Encensée par certains, critiquée par d’autres, quelle est la place de l’histoire en Histoire? De la chronique historique grecque à l’école des Annales en passant par l’histoire méthodique, le récit narratif a occupé une place d’importance, certes variable, mais toujours au coeur des débats. La lecture de narrative explanation and its malcontents (Carr, D. 2008)*…
Initialement publié sur Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice :
Here is how a journalist described a class she watched a few months ago in a Northern California high school. In the 1986 comedy Ferris Bueller’s Day Off, Ben Stein famously plays a high school teacher who drones on about the 1930 Smoot-Hawley Tariff…
Afin de bien comprendre les différents paradigmes qui ont marqué l’enseignement de l’histoire et qui continuent, dans une certaine mesure, de caractériser certains styles d’enseignant au Québec et ailleurs, ce billet présentera 3 courants d’enseignement de l’histoire. Bouhon (2012)*, identifie ces 3 courants : l’exposé-récit, le discours-découverte et l’apprentissage-recherche (ou apprentissage-enquête). L’exposé-récit : Avant 1960, c’est une…
LeDidacticien 