Ce qui est visible de l’apprentissage par la problématisation: une lecture critique des travaux de John Hattie

Cet article est paru en décembre 2016 dans la revue Enjeux de l’AQEUS. Yelle F., Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2016). Ce qui est visible de l’apprentissage par la problématisation: une lecture critique des travaux de John Hattie. ENJEUX, 12 (3), 35-38. [1] En 2009, John Hattie publiait Visible Learning, un essai classant notamment différentes méthodes d’enseignement et…

[projet] Une exploration dont vous êtes le héros

L’enseignement de l’histoire pose des défis didactiques particuliers. En plus de devoir composer avec les difficultés liées à l’apprentissage de la chronologie, des faits et de la méthode historique, les élèves doivent régulièrement lire des documents (souvent écrits) et rédiger des synthèses. Si ces défis et ces tâches sont plutôt traditionnels, ce que nous proposons dans…

Palmarès 2015-16 de mes outils numériques

Introduction L’année dernière, alors que je prenais quelques minutes pour rédiger un billet rétrospectif sur l’intégration des TIC dans mon enseignement, je n’avais aucune idée du succès que connaîtrait cet article qui compte aujourd’hui plus de 2000 lectures. C’est avec cette même intention de rétrospective, mais aussi de partage et de réseautage que j’effectue cette…

Le jeu vidéo pour enseigner l’histoire : synthèse d’une approche théorique et pratique

Ce texte a d’abord été publié dans la revue TRACES de la Société des professeurs d’histoire du Québec (SPHQ).En voici la référence complète : Joly-Lavoie, A. & Yelle F. (2016). Le jeu vidéo pour enseigner l’histoire : synthèse d’une approche théorique et pratique. TRACES, 54 (3), 19-24. Notez par ailleurs que Sid Meier’s a récemment annoncé une version…

L’éducation aux médias dans le Programme de formation de l’école québécoise

Ce billet est inspiré et résume un article scientifique publié dans la revue des sciences de l’éducation dont la référence complète est Landry, N. et Basque, J. (2015). L’éducation aux médias dans le Programme de formation de l’école québécoise : intégration, pratiques et problématiques. Canadian Journal of Education/Revue des sciences de l’éducation 38(2).   Il y a quelques…

Participation à un projet de maitrise portant sur la pensée historienne

  Aux enseignantes et enseignants d’histoire au secondaire, Je suis actuellement à la recherche d’une ou d’un enseignant d’histoire au secondaire pour mon projet de maitrise qui tire à sa fin. Votre participation serait grandement appréciée. Vous trouverez tous les détails dans la lettre suivante : Lettre de sollicitation. Sincèrement, Frédéric Yelle

Trois activités pour développer la PH

Établir des ponts entre didacticiens et enseignants d’histoire au Québec Force est de constater qu’il existe une distance entre le monde de l’enseignement secondaire et celui des chercheurs en éducation (Martineau, 1999). À tord ou à raison, on entend souvent comme reproche adressé aux universitaires qu’ils sont déconnectés de la réalité, théoriques ou qu’ils vivent…