La rétroaction pédagogique semble être une stratégie pédagogique efficace pour favoriser l’apprentissage chez les élèves. En effet, selon Hattie (2009), elle serait la méthode ayant la plus grande mesure d’effet (0,73) tout en haut de la liste avec l’établissement d’une relation de confiance avec l’enseignant (0,72). Ceci étant dit, pour que la rétroaction soit efficiente,…
Au-delà de ces débats souvent très polarisés, l’article de M. Mottint offre à notre avis une certaine piste de réconciliation entre ces deux approches avec ce que l’on pourrait nommer une pédagogie de la complémentarité
Cet article est paru en décembre 2016 dans la revue Enjeux de l’AQEUS. Yelle F., Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2016). Ce qui est visible de l’apprentissage par la problématisation: une lecture critique des travaux de John Hattie. ENJEUX, 12 (3), 35-38. [1] En 2009, John Hattie publiait Visible Learning, un essai classant notamment différentes méthodes d’enseignement et…
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