3 jeux vidéos pour enseigner l’univers social au secondaire

  Le jeu vidéo est un média qui a pris beaucoup d’ampleur. Selon l’Association canadienne du logiciel de divertissement (ACLD, 2015), 54% des Canadiens sont des joueurs (gamers) alors que 99% des jeunes de 8 à 17 ans ont joué au moins une fois à des jeux vidéos dans les six mois précédents leur étude…

[projet] Une exploration dont vous êtes le héros

L’enseignement de l’histoire pose des défis didactiques particuliers. En plus de devoir composer avec les difficultés liées à l’apprentissage de la chronologie, des faits et de la méthode historique, les élèves doivent régulièrement lire des documents (souvent écrits) et rédiger des synthèses. Si ces défis et ces tâches sont plutôt traditionnels, ce que nous proposons dans…

Palmarès 2015-16 de mes outils numériques

Introduction L’année dernière, alors que je prenais quelques minutes pour rédiger un billet rétrospectif sur l’intégration des TIC dans mon enseignement, je n’avais aucune idée du succès que connaîtrait cet article qui compte aujourd’hui plus de 2000 lectures. C’est avec cette même intention de rétrospective, mais aussi de partage et de réseautage que j’effectue cette…

Simuler les États généraux de 1789

Ouverture des États généraux à Versailles, 5 mai 1789, Auguste Couder, 1839, Musée de l’Histoire de France (Versailles) Pour des élèves de 12 ans, saisir des dynamiques sociales qui ont eu lieu il y a plus de 200 ans s’avère difficile. Prenons la Révolution française par exemple. Ses dynamiques se sont produites sous un régime politique différent du nôtre,…

L’aventure Classcraft : constats après une étape

Nous avons déjà abordé le thème de la ludification et plus précisément l’utilisation de Classcraft en classe (pour consulter ces articles, voir le mot-clic « ludification »). En guise de rappel, mentionnons que Classcraft est une plateforme web qui se présente sous forme d’un jeu auquel participent les élèves et leur enseignant. En bref, les…