La rétroaction pédagogique semble être une stratégie pédagogique efficace pour favoriser l’apprentissage chez les élèves. En effet, selon Hattie (2009), elle serait la méthode ayant la plus grande mesure d’effet (0,73) tout en haut de la liste avec l’établissement d’une relation de confiance avec l’enseignant (0,72). Ceci étant dit, pour que la rétroaction soit efficiente,…
Au-delà de ces débats souvent très polarisés, l’article de M. Mottint offre à notre avis une certaine piste de réconciliation entre ces deux approches avec ce que l’on pourrait nommer une pédagogie de la complémentarité
On m’avait invité (par l’entremise de Jean Desjardins, que je remercie chaudement d’ailleurs) à participer aux échanges et aux partages de la mise en oeuvre du numérique en pédagogie, et ce plus particulièrement en ce qui a trait à la ludification des apprentissages. Ce billet, en plus de recenser les ressources mises à profit lors de cette animation, se veut un résumé des points qui y ont été abordés.
LeDidacticien 